随着以“智能”为核心特征的各类新兴科技的加速融合创新与聚变发展，人类社会正在日益逼近新一轮变革的临界点，社会形态将全面系统演进，智慧社会将作为继农业社会、工业社会、信息社会之后的一种更高级的社会形态加速到来。

树上科技针对机器人等级认证考试课程内容，以机械结构方面的物理知识为主要的介绍，为以后的智能机器人研究打下坚实的基础。从实际的应用生活场景出发，以实际案例为主，通过一个个作品展现机械知识及扩张孩子们的眼界。激发孩子们探索周围生活中有关的机械装置的兴趣，通过自己动手搭建，获得与机械、物理知识有关感知能力，如滑轮，杠杆，齿轮等，培养孩子们科学探究的精神，团体合作能力，测量、语言表达能力，以及注意力、毅力、耐心和坚韧性等。让孩子们把课堂中所学的发散到更广阔的生活，体验科技带给人类生活的巨大变化。

掌握判断、循环等编程逻辑方面的知识。学生在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣，能够将自己简单的创意转化为模型或实物，根据现实的需要设计简单器具、搭建物品或完成任务。在学习的过程中，能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，培养创新精神。

等级认证系列就是遵循了从孩子的视角看世界，从实用性出发、以联系生活为主旨，结合现实中的大量传感器、结构搭建及编程，将科学、艺术、拓展、理论、实操等揉作一团，使孩子们从小就能实现自己变成科学家的梦想，更让他们具备科学的态度与钻研精神。

为学生树立信心并鼓励他们去思考和提问的重要性、创造与改进、探索与发现。希望在这个过程中将可编程电子积木与结构件结合，来提供生动有趣的动手体验的学习模式。通过这些体验，鼓励孩子们用超前的眼光看待眼前的简单事物。

1.让青少年了解机器人的发展和应用现状，理解机器人的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础；

2.让青少年了解机器人各个传感器的功能，学习编写简单的机器人控制程序，提高学生分析问题和解决问题的能力；

3.通过机器人竞赛和完成各项任务，使青少年在搭建机器人和编制程序的过程中培养动手能力、协作能力和创造能力；

4.充分体现了学生的主体地位和老师的主导作用，有目的的培养学生的科学素养；

5.实现与国际接轨的需要。日本、美国等一些发达国家高度重视机器人学科教育对高科技社会的作用和影响，已在信息技术课与课外科技活动开设了有关机器人的课程内容。我国要赶超世界教育先进水平，必须大力加强机器人教育；

6.迎接机器人时代的需要。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展与产业结构的调整。开展机器人教育，有助于使我们在机器人时代走向世界前列；

本书以PBL（项目式学习）的方式讲解编程基础及电子电路，将相关课程材料、可编程电子积木、教师培训和职业发展与我们优秀的教学和动手体验学习原则相结合。通过一系列基于STEAM的丰富解决方案，我们可帮助那些渴望深入学习STEAM学科的学生，同时帮助他们掌握新世纪所需的核心技能及独特的思维方式。